tag:blogger.com,1999:blog-67384054809079683612012-02-16T08:54:30.909-08:00Rua General Glicério/115 Laranjeiras/Rio de Janeiro Contatos: 2557-5106 www.pequeninos.site.com.brCreche Escola Pequeninoshttp://www.blogger.com/profile/16111526071719250396noreply@blogger.comBlogger821100tag:blogger.com,1999:blog-6738405480907968361.post-27473989627968452082010-07-13T13:43:00.000-07:002010-07-13T13:43:50.704-07:00

A CADA NUMERAL APRESENTADO PARA CRIANÇAS NO INFANTIL III, PEÇO QUE ELES REPRODUZAM NO CONCRETO E CONTORNEM A MOVIMENTAÇÃO, POIS ASSIM FICA MUITO MAIS FÁCIL NO MOMENTO DE PASSAR PARA O PAPEL - DIZ A PROFESSORA FLÁVIA.

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O QUE SERÁ QUE OS ALUNOS DO INFANTIL III ESTÃO FAZENDO? ESTA FOI A PERGUNTA QUE A DIRETORA MANUELA FEZ AOS ALUNOS NA AULA DE MÚSICA. AS CRIANÇAS ESCOLHERAM O TEMA SOBRE NATUREZA PARA DRAMATIZAR MUDANÇAS NO TEMPO, SENÇAÇÕES DE MEDO E FELICIDADE E DESCOBERTAS DE ANIMAIS. ELES ADORARAM!!!

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OS ALUNOS DO 1° ANO ESTÃO FAZENDO UM RIQUÍSSIMO TRABALHO COM PRODUÇÕES DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS. "O TEXTO GANHA O PAPEL DE PROTAGONISTA E TORNA-SE A UNIDADE DE ENSINO PARA ALFABETIZAR." - DIZ A PROFESSORA FLÁVIA. ALFABETIZAÇÃO É UMA PRATICA SÓCIO CULTURAL ONDE DIMENSÕES DA ALFABETIZAÇÃO COMO FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, PRODUÇÕES DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS E A COMPREENSÃO SOBRE O 

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MAIS UM TRABALHO DE FORMAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS, A PARTIR DE PALAVRAS CHAVES. NUM OUTRO MOMENTO, AS CRIANÇAS TRABALHARAM COM MÃOS EM NEGATIVO, SIMBOLIZANDO A COMUNICAÇÃO NA ÉPOCA DO TEMPO NAS CAVERNAS.

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TRABALHANDO A ESCRITA DO NOME AS CRIANÇAS MANIPULARAM COM PINTURA A DEDO E NUM OUTRO MOMENTO TRABALHARAM COM O CARVÃO (CORANTE NATURAL) O INTERESSANTE DESTAS ATIVIDADES É QUE AS CRIANÇAS PODEM MANIPULAR E EXPERIMENTAR MATERIAIS DIVERSOS.

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DANDO CONTINUIDADE COM A PALAVRA CHAVE CORANTE, OS ALUNOS DO INFANTIL II RISCARAM AS LETRAS IGUAIS ENTRE A PALAVRA E SEUS NOMES,  TRABALHARAM EM EQUIPE E INDIVIDUALMENTE COMPONDO A PALAVRA TRABALHADA ATRAVÉS DAS SÍLABAS, LENDO E INTERPRETANDO

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As crianças foram até os jardins da escola e compararam texturas dos troncos das árvores, das plantas, perceberam as igualdades e diferenças e conheceram alguns nomes das plantas que enfeitam a Creche Escola Pequeninos: jibóia, comigo ninguém pode, espada de são jorge, antúrio, amendoeira... Durante as observações e investigações, perceberam as raízes das árvores, comentando  que, "de tão

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NO DIA 19 DE JUNHO A CRECHE ESCOLA PEQUENINOS REALIZOU A TRADICIONAL FESTA JUNINA. A EQUIPE SE EMPENHOU E FEZ UM ÓTIMO TRABALHO, DESDE A DECORAÇÃO, AS GULOSEIMAS, AS BRINCADEIRAS, AS DANÇAS, AS ESCOLHAS DAS MÚSICAS E A ARTICULAÇÃO DO ESPAÇO. ESTA LINDA FESTA FOI REALIZADA ESTE ANO NA PRÓPRIA ESCOLA, TORNANDO-SE BEM INTIMISTA E MUITO AGRADÁVEL PARA TODOS E CLARO, PRINCIPALMENTE PARA AS CRIANÇAS

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A turma do Grupo I em vários momentos: brincando no pátio coberto, cavando no tanque de areia e brincando e colando rótulos.

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A TURMINHA DO GRUPO II USOU E ABUSOU DOS MATERIAIS CONTIDOS NA SALA DAS RELAÇÕES LÓGICAS. SENTIRAM TEXTURAS DOS BLOCOS DE CONSTRUÇÃO E CDS SENSORIAIS, DESCOBRINDO O QUE TINHA POR TRÁS DE CADA OBJETO AO EXPERIMENTAR CONSISTÊNCIA, ASPEREZA, TEMPERATURA E ETC. POR OUTRO LADO TENTAVAM DESCOBRIR AS CORES BUSCANDO INFORMAÇÕES COM A PROFESSORA OU ENTRE SI.

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NO DIA 27 DE MAIO COMEMORAMOS NO AUDITÓRIO CLARISSE LISPECTOR/CASA DA LEITURA A FESTA DOS PAIS. AS CRIANÇAS ENCENARAM,DRAMATIZARAM MÚSICAS DOS PROJETOS TRABALHADOS DE RENOMADOS COMPOSITORES, ALÉM DE RECITAREM LINDOS VERSOS COM OS NOMES DOS SEUS PAIS.

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A PALAVRA É: C O R A N T E A ATIVIDADE ACIMA SE CHAMA ACRÓSTICO. SEU OBJETIVO É DESMEMBRAR AS LETRAS DA PALAVRA CHAVE E   FORMAR NOVAS PALAVRAS. APÓS DISCUTIREM SOBRE O CORANTE,   PARA O QUE SERVE, ONDE PODE SER UTILIZADO E COMO ERA EXTRAÍDO NO TEMPO DAS CAVERNAS, AS CRIANÇAS PROSSEGUIRAM COM ESTA ATIVIDADE, AGUÇANDO A LEITURA INCIDENTAL E A PERCEPÇÃO VISUAL, ATRAVÉS DE CÓPIA DE PALAVRAS.

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A TURMA DO INFANTIL III PRODUZIRAM SEUS HOMENS DAS CAVERNAS E JUNTO COM A PROFESSORA FLÁVIA BUSCARAM MAIS INFORMAÇÕES POR QUAL RAZÃO O CHAMAMOS DESTA FORMA:"Sabemos que as pessoas das cavernas existiram - homens primitivos e outras espécies relacionadas a humanos habitavam cavernas. A questão é: que importância as moradias nas cavernas tinham para essas pessoas primitivas? Provavelmente

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O que a gente consegue simplesmente riscando um fósforo?  FOI DESSA FORMA QUE OS ALUNOS DA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO/1° ANO,  BUSCARAM RESPOSTAS ATRAVÉS DE LIVROS E SITES DA INTERNET, CHEGANDO A SEGUINTE CONCLUSÃO:  "Para nossos antepassados significou toda uma mudança na maneira de pensar. Foi preciso que o homem descobrisse algo extraordinário: o fogo. Não se sabe nem quando como isso

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AS CRIANÇAS DO INFANTIL I UTILIZARAM A TÉCNICA DO ALINHAVO (MOVIMENTO MUITO SIMILAR A COSTURA) PARA COMPOR A FIGURA GEOMÉTRICA TRIANGULAR. APÓS FIZERAM UMA VOTAÇÃO PARA A ESCOLHA DA COR DESTA FORMA GEOMÉTRICA.

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DANDO CONTINUIDAE AO PROJETO/"PARA CADA CABEÇA UM CHAPÉU", OS ALUNOS PREPARARAM UM DELICIOSO BRIGADEIRÃO. FICOU UMA DELÍCIA! SEGUE A RECEITA: 1 lata de creme de leite sem soro • 1 xícara (chá) de chocolate granulado para decorar • manteiga para untar • 3 ovos • 1 colher (sopa) de manteiga em temperatura ambiente • 4 colheres (sopa) de açúcar • 1 xícara (chá) de chocolate em pó

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Entre os dias 03 e 14 de maio os alunos da Classe de Alfabetização/1° Ano Fundamental pintaram no azulejo, onde esta pintura representou um dos presentes para a mamãe. Dentro do Projeto/"No tempo das Cavernas", as crianças deram formas as garrafas pet, transformando-as e pequenas cavernas.

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Após identificarem a palavra CAVERNA em vários contextos e conhecerem o significado da palavra, as crianças criaram pequenas frases e completam com ilustrações.

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OS ALUNOS DO INFANTIL II CURTEM OUTRAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, PRINCIPALMENTE NO QUE SE REFERE AS ARTES PLÁSTICAS. COM CORES VARIADAS, PRODUZEM CENAS EM DIVERSAS TEXTURAS E SE ENCANTAM AO DESCOBRIREM NOVAS CORES E TONALIDADES.

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TRABALHANDO A BIODIVERSIDADE CARIOCA, OS ALUNOS DOS GRUPOS  I AO INFANTIL I CONHECERAM A SARDINHA, APROVEITANDO PARA SENTIR AS ESCAMAS E TEMPERATURA DO PEIXE. DANDO CONTINUIDADE AO PROJETO/NO TEMPO DAS CAVERNAS, AS CRIANÇAS FIZERAM PINTURAS COM AS MÃOS IGUAIS AOS HOMENS DA CAVERNA.

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INFANTIL I: TRABALHAMOS CORES E TAMANHOS; EXPLORANDO AS LETRAS DO ALFABETO, PARTES DO NOSSO CORPO E MATERIAS CONCRETOS, COMO, LÁPIS, PAPÉIS, LIVROS, BONECOS, PEÇAS DE JOGOS ETC. APROVEITANDO AS LETRAS DO ALFABETO, DESCOBRIMOS A PRONÚNCIA DAS INICIAS DE CADA UM. ALÉM DE TERMOS CANTADO E BRINCADO BASTANTE EXPLORANDO SEMPRE O VOCABULÁRIO JÁ ESTUDADO E ARRISCANDO PALAVRAS NOVAS.

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BRINCAR, CORRER, SORRIR, SE ESCONDER, TESTAR, EXPERIMENTAR, SÃO AÇÕES COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CRECHE ESCOLA PEQUENINOS. OS PEQUENINOS DOS GRUPOS I E II ESTÃO CADA VEZ MAIS MOSTRANDO SUAS CONQUISTAS MOTORAS, AFETIVAS E COGNITIVAS. ESTÃO CRESCENDO E VIVENCIANDO EXPERIÊNCIAS ÚNICAS NO ESPAÇO ESCOLAR.   NÓS, QUE FAZEMOS PARTE DA EQUIPE DE PROFESSORES E DIREÇÃO DA PEQUENINOS,  FICAMOS

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PARA FALAR DA CULTURA INDÍGENA, PROMOVEMOS UMA RICA VIVÊNCIA COM OS ALUNOS. OPORTUZIMOS BRINCADEIRAS COMO: LANÇA AO ALVO, PESCARIA, CONSTRUÇÃO, PASSE O COCAR, ALÉM DA CONFECÇÃO DE ARTES, TENDO OS PRÓPRIOS ALUNOS COMO PROTAGONISTAS DO CENÁRIO, ATRAVÉS DAS FOTOS E UM GOSTOSO LANCHE COM: ESPIGA DE MILHO, MANDIOCA E SUCO DE ABACAXI.

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     A TURMA DO INFANTIL I APRESENTOU UM DESFILE SOBRE VÁRIOS ESTILOS DE CHAPÉUS. ENTRE PALHAÇOS, MESTRE-CUCA, POLICIAL, MARINHEIRO, MÁGICO, AS CRIANÇAS SE DIVERTIAM AO APRESENTAR O QUE APRENDERAM NO PROJETO: NOVAS CORES, PROFISSÕES, ESTILOS, SEM FALAR NA CUSTOMIZAÇÃO DE CHAPÉUS FEITO PELA GAROTADA. PARABÉNS INFANTIL I !  

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   Mais uma edição da atividade "Contos e Cantos" aconteceu no mês de abril deste ano. Nesta proposta, as crianças participaram das oficinas de massinha e matemática, além das atividades relatadas abaixo. Por ser na própria escola, as crianças sentiram-se a vontade para brincar, praticar esportes, ouvir histórias e até mesmo, "apresentar seus pequenos dotes na culinária". ADORAMOS ESSA

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       O fascínio pelos dinossauros trouxe um glamour especial à profissão de paleontólogo, nos alunos do Infantil II.        Com areia, folha e argila as crianças simularam fósseis de plantas para serem estudados.

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DANDO CONTINUIDADE AO TEMA/"NA ERA DOS DINOSSAUROS",  AS CRIANÇAS CONHECERAM OUTROS ANIMAIS OVÍPAROS AO LONGO DESTES MESES. COM A CHEGADA DA PÁSCOA, E O QUE DE FATO ESTA DATA REPRESENTA PARA AS CRIANÇAS (MUITOS OVOS DE CHOCOLATES), PLANEJAMOS A TÃO ESPERADA FESTA DOS OVOS. ALÉM DE PINTINHOS E TARTARUGAS, AS CRIANÇAS TAMBÉM RECEBERAM A VISITA DE 3 COELHINHOS. PARA ALEGRAR

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AS TURMAS DOS INTEGRAIS B E C APROVEITARAM O DIA ENSOLARADO PARA FAZER UM GOSTOSO PIQUENIQUE NA PRAÇA PIRES DE ALMEIDA LOCALIZADA NO MESMO BAIRRO. ALÉM DO PIQUENIQUE, BRINCARAM INTENSAMENTE, APROVEITANDO TODOS OS BRINQUEDOS DISPONÍVEIS. 

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AS TURMAS DO GRUPO I E GRUPO II SE DIVERTEM MUITO NA SALA DE EXPRESSÃO CORPORAL. ALGUMAS CRIANÇAS DIZEM QUE É A "SALA DO  COLCHÃO". DE FORMA AUTÔNOMA, OS ALUNOS PULAM, ESCALAM, ROLAM PELOS COLCHONETES E A CADA TÉRMINO DE MOVIMENTO, BATEM PALMAS. ESTES SÃO OS NOSSOS PEQUENOS,  ADQUIRINDO CADA VEZ MAIS  MAIOR DOMÍNIO CORPORAL

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ESTA É UMA PERGUNTA QUE TODOS OS ALUNOS FAZEM NESTE FINAL DE PROJETO SOBRE OS DINOSSAUROS. AS TURMAS DO 1°ANO FUNDAMENTALE INFANTIL III  DESCOBRIRAM QUE UMA DAS POSSÍVEIS CAUSAS FOI A ERUPÇÃO VULCÂNICA OCORRIDA HÁ 65 MILHÕES DE ANOS ATRÁS. ENTÃO, TANTO EM ARTES, QUANTO NA AULA DE BIOLOGIA, AS CRIANÇAS FIZERAM COLETIVAMENTE UM VULCÃO DE ARGILA.

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AS CRIANÇAS DO INFANTIL I ESTÃO APRIMORANDO SEU GRAFISMO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DO ESQUEMA CORPORAL. OLHAR-SE POR INTEIRO DE FRENTE PARA O ESPELHO,  FAVORECE  A TRANSPOSIÇÃO DO CORPO PARA O PAPEL. SABENDO DISSO, A PROFESSORA ROBERTA, APROVEITOU O ESPELHO E PEDIU QUE CADA CRIANÇA SE OLHA-SE E FIZESSE SEU CONTORNO. -"ESTE TRABALHO FICOU BARBÁRO!!" - DIZ A PROFESSORA ENCANTADA.

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Fomos ao Museu da Vida localizado dentro da Fiocruz ver a exposição "Dinos e outros fósseis". Enquanto aguardávamos os monitores que nos iriam levar até a exposição, criávamos uma enorme expectativa de como seria ver bem de pertinho reconstituições e esqueletos originais de velozes predadores terrestres e répteis aquáticos ou voadores.

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Com bastante ansiedade, perguntávamos aos monitores nossas curiosidades. Descobrimos que o PTEROSSAURO, não é um dinossauro, e sim uma espécie de ave da mesma época que os dinossauros.

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Na oficina com caixas de areia, cavamos à procura de fósseis como verdadeiros paleontólogos. Depois registramos no papel nossas descobertas.

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Enquanto éramos assistidos pelos monitores, nossas professoras aproveitaram para admirar a exposição. Estava bárbara!

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Por fim, fomos convidados a passear de trenzinho e saborear um gostoso lanche.

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Desde o dia 11/3 as auxiliares da Creche Escola Pequeninos estão fazendo treinamentos contínuos com a diretora Manuela Moraes. Nestes são praticados sugestões úteis para o aprimoramento da equipe junto às professoras no intuito de abordar  a implantação de práticas de educação e como aplicá-las no trabalho efetivo com os alunos.

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Para celebrar o Dia Internacional da Mulher, a escola convidou as mulheres que trabalham na escola e mães, para um gostoso Happy Hour, no dia 08 de março. Entre minis sanduíches, bebidas e boa música, as MULHERES, falaram abertamente sobre vários papéis que ocupam dentro de uma sociedade: mãe, esposa, profissional... Será que, com tantos papéis é possível ser também APENAS MULHER? No horário

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      Ouvimos a história "O Mágico da Flauta" e, em seguida,com o chapéu triangular fizemos alinhavo e o pintamos de azul.

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Após observarmos um ovo de galinha, imaginamos qual seria o tamanho de um ovo de dinossauro. Será que caberia um filhote de dinossauro dentro do ovo da galinha? Depois, fizemos um ovo de dinossauro de jornal.

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  As crianças do Infantil III deixaram suas marcas em argila, simulando as pegadas de dinossauros que são encontradas pelos paleontólogos.

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            A turma do 1º ano produziu um cartaz ilustrativo, explicando como aconteceu a extinção dos dinossauros.

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GRUPO I, GRUPO II, INFANTIL I, INFANTIL II, INFANTIL III E 1º ANO            Explorando os animais que nascem de ovos, conhecemos e brincamos com o jabuti na aula de Biologia.

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    Estudando o projeto "A Era dos Dinossauros" descobrimos  que cada espécie de dinossauro possui um nome.     Partindo deste gancho, iniciamos nossas descobertas com os nossos nomes.                    Assim  como os "dinos" receberam os nomes de paleontólogos e/ou herdaram nomes de locais nos quais foram descobertos, a  professora Roberta mostrou nossa certidão de nascimento e  falou

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          Após observarmos a obra "Hoje" de Regretti, reparamos que ele carrega na boca uma maçã. Conversamos sobre o que vimos e cada um disse qual era a sua fruta predileta. Em seguida, registramos na apostila.

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                                      Na aula de expressão artística, a turma do 1º ano, completou o corpo de algumas espécies de dinossauros através de pintura.

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          A turma do Infantil II completou o corpo do dinossauro com a parte que faltava. Depois, completou a cena (floresta) com colagem.

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A turma do Grupo II dramatizou o cawboy ao som da música "Festa de Rodeio", trabalhando uma ampla motricidade, a linguagem e a expressão corporal, dando continuidade ao Projeto "Para Cada Cabeça um Chapéu".

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Os alunos do Grupo I conheceram o personagem Zorro e seu chapéu,é claro! Para oportunizar esta construção, brincaram com  o cavalo de pau, o chapéu e outros brinquedos da sala de Jogo Dramático.

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O Grupo II, ao trabalhar a história da Chapeuzinho Vermelho, pesquisou em revistas o personagem CAÇADOR. Enquanto procuravam,  também faziam associação de idéias, de como poderia ser este personagem.

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 A turma do Infantil III utilizou os Blocos Lógicos para trabalhar os conceitos de cor, tamanho e espessura, através de tabela de dupla entrada.

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A turma do 1°Ano confeccionou um cartaz com informações do que já sabe sobre os dinossauros.

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O Infantil III, após conhecer a letra D da  palavra "DINOSSAURO", foi buscar em revistas as sílabas DA, DE, DI, DO e DU, para formar outras palavras.

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          Primeiro, brincamos e nomeamos as formas geométricas. Depois, observamos a obra "Menino com pião" de Portinari,  reparamos que o chapéu do menino parece um triângulo. Registramos nossos conhecimentos na apostila.

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     As crianças do Infantil II estão  bastantes  empolgados  com o projeto "DINOSSAUROS". Além de trabalhar com  pesquisas diversas, na aula de artes, confeccionaram um mascote para a turma, o dinossauro"Rex". O Rex visitará a casa de cada criança a cada dois dias. É só esperar para ver!!

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 A turma do 1º ano revisou cores, números e confeccionou um "MEMORY CARD OF COLORS".

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     Durante a atividade de artes, os alunos do  1º ano observaram  um Tiranossauro Rex (de brinquedo). Este  serviu de inspiração para que criassem vários dinossauros de sucata e argila. Fizeram verdadeiras obras de arte!

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   O Infantil I classificou os chapéus grandes e pequenos na sala de relações lógicas, e, ao final, registrou seu conhecimento na apostila.

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    Após cantarem a música "O meu Chapéu  tem três pontas/Cancioneiro Popular" os alunos do Infantil I ajudaram a professora Roberta registrar a letra da música no papel. As  gravuras de vários chapéus, foram coladas por seus alunos no registro, substituindo todas as palavras CHAPÉUS. Uma outra atividade interessante foi envolver a palavra chapéu toda vez que ela aparecesse. Observando a

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 O Infantil III, na aula de Artes, completou o corpo do dinossauro através de pintura.

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 Na sala de relações lógicas, o Infantil III trabalhou a lateralidade, contornando a mão esquerda. Com isso, os alunos aproveitaram para trabalhar  o numeral 2, fazendo a referência entre quantidade e número. Para isso,  as crianças pintaram dois dedos, após os contornos das mãos.

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     O 1º ano utilizou a internet como ferramenta de pesquisa para descobrir como surgiu o Universo. Assistiram a um vídeo sobre o assunto.

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"BRINCANDO COM BINGO" A turma do Infantil III explorou as cores de diferentes maneiras: COM Lego, Blocos Lógicos eo material individual das crianças. Depois, foram feitas algumas partidas de Bingo explorando as cores e formas. Eles adoraram! "CONHECENDO AS CORES" Após trabalhar com vários materiais Coloridos, O Infantil I usou tinta "Yellow" Para cada criança e

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A natação é o esporte mais completo, que além de estimular um bom desenvolvimento  motor, é pura diversão! As crianças do horário integral (a partir de 9 horas de permanência) tem este esporte na sua grade curricular 2 vezes por semana.

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Estes pequenos são os "mascotes" da escola.Eles foram flagrados em dois momentos especiais: na hora da refeição e em visita ao pátio. Não são umas gracinhas?

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Dando continuidade ao Projeto "Cada Cabeça um Chapéu",  as crianças conheceram a história "O Gato de Botas" trabalharam com  associação de idéias e  com o esquema corporal.

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Utilizando diferentes tipos de chapéus, o Infantil I classificou-os quanto aos tamanhos e cores.

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    Ao organizarmos os dinossauros de brinquedo,que trouxemos de casa, constatamos uma maior quantidade de Tiranossauro Rex. Conversamos então como viveramesses "temidos animais" há 65 milhões de anos atrás, seu habitat e nascimento. Registramaos nossos conhecimentos através de cartaz.

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As crianças do Infantil III, junto com o 1 º ano, na aula de música com a professora Bia, acompanharam marchinhas de carnaval, utilizando os instrumentos musicais.

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          Iniciamos o ano letivo de 2010 com muita vontade de que este ano seja ainda melhor do que o de 2009. A equipe está unida e empenhada em mediar, da melhor forma possível, a aquisição de conhecimento de nossos pequenos. É muito bom pra nós ver os olhinhos das crianças brilhando, cheios de vontade de retornar para a escola e rever seus amigos.           Escolhemos dois projetos para

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O alunos do Infantil III, na Sala de Relações Lógicas e Experimentação, utilizaram barbante para produzir linhas fechadas. Olhem quantas formas foram criadas!

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          Utilizando barbante, as crianças do 1º ano criaram diversas linhas: reta, curva, aberta e fechada. O trabalho com conceitos é sempre feito primeiro no concreto. A turma desenvolveu esta atividade na Sala de Relações Lógicas e Experimentação.

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      O Infantil II realizou uma atividade de reconhecimento corporal na Sala de Relações Lógicas e Experimentação. Em frente ao espelho, reconheceram e nomearam algumas partes do corpo e suas funções.

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Trabalhando o Projeto "Cada Cabeça um Chapéu", programamos uma atividade de dobradura. As crianças fizeram um chapéu de soldado e, em seguida, dramatizaram a música "Marcha Soldado".

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          Desenvolvendo o Projeto "Cada Cabeça um Chapéu", os Grupos I e II, ao som da música "Vamos passear no bosque, enquanto a bruxa não vem...", colocaram os chapéus na casa da bruxa. A professorea Nina aproveitou a atividade para trabalhar os conceitos dentro/fora. As crianças adoraram!

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Após a brincadeira da família, os alunos descobriram que as roupas das bonecas estavam sujas. Rapidamente, lavaram e puseram para secar no varal. O mais interessante foi brincar de lavar roupas, ouvindo parte do trecho da música, Juventude Transviada de Luiz Melodia.

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Desta vez os pequenos escolheram a brincadeira da família para brincar. Enquanto alguns eram pais, outras eram mães, juntos escolheram as bonecas (filhos e filhas) para dar banho.

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